DIPLOMADO PSICOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO I:

Sesión #1: Aspectos teóricos.

❑ Definición de Bullying.
❑ Deslinde conceptual.
❑ Actores involucrados y sus características.
❑ Causas y consecuencias.
❑ Indicadores de identificación del bullying en cada actor.
❑ Objetivos de atención en casos de bullying según cada uno de los actores (agredido, agresor, observadores y familia).

Sesión # 2: Factores protectores a desarrollar.

❑ Definición de factores protectores.
❑ Factores protectores en el nivel inicial (estilos educativos, pautas de crianza, comunicación familiar, autoestima y autoconcepto, empatía, inteligencia emocional, habilidades sociales manejo y resolución de conflictos).
❑ Factores protectores en primaria (estilo educativos , pautas de crianza, autoconcepto, comunicación eficaz, reconocimiento y regulación de las emociones, saber perdonar, valores).
❑ Factores protectores en secundaria autoconcepto, autoestima, inteligencia emocional, inteligencia social, saber perdonar, valores).

Sesión #3: Estrategias de promoción.

❑ Objetivos de las estrategias de promoción.
❑ El análisis transaccional como promotor de factores protectores (aspectos teóricos del AT, estrategias formativas del personalidad según el AT).
❑ La educación racional (aspectos teóricos del ER, estrategias formativas del personalidad según la ER).
❑ El empoderamiento cognitivo.

Sesión #4: Estrategias de prevención.

❑ Objetivos de la prevención.
❑ Definición y tipos de tutoría (grupal e individual).
❑ La tutoría GRUPAL.
❑ Funciones de la tutoría GRUPAL.
❑ Técnicas para la tutoría grupal y clasificación de las técnicas grupales).
❑ Plan de tutoría .
❑ La tutoría INDIVIDUAL.
❑ Funciones de la tutoría individual.
❑ Rol del tutor.
❑ Técnicas para la tutoría individual (la entrevista y la observación).

Sesión #5: Estrategias de intervención.

❑ Las prácticas restaurativas como estrategia de la tutoría grupal.
❑ Definición, objetivos, metodología y estrategias.
❑ La consejería y la orientación como estrategia de la tutoría individual.
❑ Definición, consejería estructurada, semi estructurada y libre.
❑ Planificación y estructura de una sesión de consejería.
❑ Objetivos en cada fase de una sesión de consejería

MÓDULO II:

Sesión #1: Aspectos teóricos de la convivencia escolar.

❑ Definición.
❑ Bienestar de la comunidad educativa.
❑ Gestión de la convivencia escolar.
❑ Objetivos de la convivencia escolar.
❑ Gestionando la convivencia escolar MINEDU.
❑ Comité de del bienestar.
❑ Labor del psicólogo educativo.
❑ Problemática en la convivencia escolar (bullying, violencia escolar, conductas agresivas, conductas autoagresivas, aislamiento social y  discriminación).

Sesión #2: Toe y convivencia escolar.

❑ Definición y lineamientos de la tutoría.
❑ Orientación educativa y funciones.
❑ Dinámica
❑ La tutoría individual funciones, rol del tutor y técnicas (la entrevista y la observación).
❑ La tutoría grupal funciones , técnicas, clasificación de las técnicas
❑ grupales)
❑ Plan de tutoría

Sesión #3: Gestión de la intervención de factores de riesgo.

❑ Organización en la IE.
❑ Normas de convivencia.
❑ Medidas correctivas según MINEDU.
❑ Protocolos.
❑ Portal SiseVe.

Sesión #4: Estrategias de intervención de factores de riesgo.

❑ Intervención psicológica individual y grupal.
❑ Orientación y consejería.
❑ Metodología.
❑ Las prácticas restaurativas.

Sesión #5: Estrategias de prevención con el alumnado.

❑ Objetivos de la prevención.
❑ Prevención a nivel alumnado.

Sesión #6: Estrategias de prevención con otros agentes educativos.

❑ Prevención a nivel familiar
❑ Prevención a nivel plana docente: la disciplina positiva.